上海名师培训中心 青浦区沈巷中学

“建构校本题库，提高数学教师命题能力”项目实施方案

（修改稿）

贯彻落实市教委“关于实施城乡携手共进工作的意见”，建立健全优质教育资源共享辐射机制，推进上海市义务教育均衡优质发展，实现新农村义务教育事业的均衡快速发展，在青浦区教育局关心指导下，上海名师培训中心（简称：“上海名师”）进入青浦区对沈巷中学开展第二轮“上海市城乡学校互助成长项目”（以下简称“互助成长项目”）。为使互助成长项目工作有序、高效、科学地开展，本着“相互尊重、合作共赢”的目标，我们聘请市级专家和上海名师专家团队与学校领导交流沟通，在第一轮的基础上，总结有效经验和存在问题，共同商量、一起研讨，确立第二轮项目，制定实施方案。

一、项目开展的背景

（一）依照《上海市教育委员会关于本市实施义务教育“城乡学校携手共进计划”的意见》精神，沈巷中学已接受上海名师培训中心（简称：“上海名师”）精准委托管理，也进行了第一轮互助成长项目，在托管管理和互助项目中受益匪浅，成效显著。在第一轮互助项目中，根据学校的学情，名师中心和学校通过英语题库建设，帮助教师梳理英语学科知识体系，建立了沈巷中学英语校本题库，教师针对学生对学科掌握的情况，有的放矢地进行训练与指导，有效提升教师专业水平，学生学习积极性与学业成绩有了很大的提升。

（二）随着数学组教师专业成长，迫切需要沈巷中心数学组教师成长。这几年，沈巷中心数学成绩提高不快，教师对课标把握、教材解读和训练有效等方面存在不足，需要进一步去寻找抓手，提高数学教师专业水平。另外，随着“部编教材”在上海的全面落地，根据上海新中考考试改革的要求，也对数学教学提出了新要求。为此，在新一轮的互助成长项目中，开展“建构数学校本题库，提高教师命题能力”的项目研究。构建完整数学校本题库，包括课内、课外的作业、练习、单元测验、考试命题等，并在平时课堂中运用和改进，促进教师课标教材把握能力提高，保障课堂教学针对性和训练有效性，进一步提升数学教学质量。

二、项目目标

本项目的实施过程中，在“上海名师”支持、互助下，集名师与学校老师们的智慧，以构建一套适合本校的、相对完整的具有学习数学教学特点的校本题库为抓手，在建立题库的实践中，因材施教，进一步加强教学“五环节”管理，优化校本研修，提高教师专业素养。

三、项目内容

项目实施的内容：通过名师培训梳理数学学科知识构架、教师整理数学学科知识点、设计作业、单元卷、测试卷，专家点评，课堂教学实践，改进命题中的问题，提高教师专业素养。

（一）整理学科知识能力水平体系，落实基于标准的评价。

“上海名师”组织教师开展基于课程标准的数学学科知识点整理，合理把握教学难易度，掌握教学重难点。并设计相应的课内、课外的训练以及测试卷，建立分章节、分内容、分不同难易程度、分不同学习层次的学生作业体系，提高教师课前备课设计中对教学内容的合理确定、教学目标的精准定位、教学流程的科学设计。

（二）开展课堂教学实践研究，提高数学教学有效性。

立足平时教学实践，针对学生差异化，设计多样化训练，激发不同学力层次学生的参与度。把教学知识点分成不同掌握层次进行归纳整理，并配备相应的训练习题，使课堂教学的训练，更专业、更贴近课程标准，满足不同需求学生的要求，提高数学教学有效性。

（三）开展数学研修活动，提升教师专业素养。

充分借助“名师中心”高端资源，积极与联盟学校开展“携手同行、合作共赢”等双向交流活动，为学校教师专业化成长搭建各级各类的交流指导平台，提升数学教师课程执行能力和教师专业素养。

四、拟解决的核心问题

（一）正确理解数学学科课程标准，着力学生学科素养与创新实践能力的培养，掌握有效教学的策略与方法。

（二）基于课堂教学中教师要解决的问题，组织教师编制学科题库，提升教师命题能力。

（三）调动学生学习积极性，提高课堂教学效益。命题设计多元化，激发不同学力层次学生的参与度。

五、预期成果

（一）提升课堂教学效益。

梳理出六至九年级数学学科知识点，进行归纳、整合，使教师在课堂教学中，更专业地把握课程标准，提升教学质量。

（二）建设校本题库。

根据学校的学情，建立学科知识体系的校本课程，帮助不同学习层次的学生有效掌握教学要求，达到教学目标，重点突破培养学生学科素养与实践能力。

（三）提升教师命题能力。

组织备课组、教研组命题专项培训，通过“名师带教”和“校内命题评比”，在选拔出一批有较强命题能力的学科中心组成员的同时，力争提升每一位数学教师命题素养和能力，切实落实减负增效，提升学校教学质量。

六、项目实施进度

实施进度安排：拟于2021年1月启动项目实施，为期三年。

（一）第一阶段：2021年1月至2021年12月。

1.论证项目方案，完善项目方案。宣传方案，提高项目的知晓度。

2.开展数学课程标准与教学基本要求及教材分析。

3.以七年级先行，教师归纳整理知识及能力体系，并设计配套训练习题。

 （二）第二阶段：2022年1月至2022年12月。

1.总结七年级研究成果，进行其它年级的实践研究

2.采用“专题学习—实践尝试—案例分析—反思研究”等形式，在实践中反思，完善训练题库。

3.充分利用题库，规范的备课、上课、作业、辅导、评价等基本教学环节。

（三）第三阶段：2023年1月至2023年12月。

1.加强教学“五环节”的过程性管理，向管理要质量。

2.在专家指导下教师完成六至九年级单元综合卷设计。

3.应用现代信息技术，建设学校数学题库。

七、机制保障

（一）组织保障。

1.项目领导小组，领导小组负责策划创意项目开发和设计，统筹统整项目落实和推进。领导小组组长：吴晓东（沈巷中学校长）；副组长：王之骏；组员：谢培凤（沈巷中学副校长）、王端（沈巷中学教导主任）、黄秀丽（沈巷中学数学教研组长）。

2.项目实施小组：立足校本、项目驱动，教研组长带领全体教师，由点到面，共同学习、积极参与，一起操作；确保这一富有挑战性的项目能有效实施和推进。组长：王之骏；副组长：谢培凤（沈巷中学副校长）、黄秀丽（沈巷中学数学教研组长）；组员：沈巷中学全体数学教师。

3.名师团队：充分发挥“上海名师”资源力量，专家团队帮助教师梳理数学知识点，搭建数学知识框架，指导教师共同建设题库。

专家团队：刘达（上海市教研员）、顾跃平（上海市数学名师）、姜箐羿（上海市数学名师）。

（二）机制保障。

1.建立与基地校互动机制，通过“走出去、请进来”拓展教师的眼界和境界。

培训基地：黄浦区教育学院附属中山学校（校长：马园根）、卢湾中学（校长：张怡）、位育初级中学（校长：吕东）。

2.项目经费专款专用，建立项目奖励制度，激励教师研究教学如何“教”的同时要努力研究学生是如何“学”的。培养团队专业精神，并向全校辐射。

（三）教育教学保障。

1．按照市教委要求，学科专家负责课程与学科建设、教师专业发展指导，指导学校教师开展教学五环节的有效实践，确保“互助成长项目”正常有序的推进。

2．建立研修活动保障机制。在日常教研和命题研究等方面，形成携手“互助成长项目”支援学校与沈巷中学两校互动机制，并充分利用“名师基地校”的教育资源，为两校教师提供学习培训的平台。

（1）培训内容

模块一：教材教法

1）初中数学学科教学基本要求及教材分析

2）初中数学教案设计与改进

模块二：说题解题

1）初中数学习题的编制策略

2）初中数学作业设计与实施的基本方法

模块三：学生学习研究

1）学生学习现状诊断策略

2）面向全体学生的教学活动设计

模块四：课堂教学实践

1）初中数学新课教学研究

2）初中数学复习课教学研究

模块五：信息技术应用

1）学习现代信息技术，编制校本作业练习册

2）应用信息技术建设学校数学题库

（2）培训方式

“合作式”研修方式，如专题讲座、教学观摩、教学实践指导、听评评课、课堂教学研究、数学教学论坛等。

（四）经费保障。

资金安排：项目实施时间跨度三年，所需资金60万。

1.资金主要用于项目研究团队的研究经费专家指导、扶持项目的指导费、交通费、资料费、专业书籍的购买等。

2.本校教师团队教学研究中，将开展“走出去”访学、取经等交流研讨活动的培训经费。

3.题库平台服务费。

八、达成标志

（一）促进教师专业素养，数学教师成为“以学定教”教学理念实践者，学生学有所获，教学效果成效明显。

（二）形成沈巷中学数学题库，提高教师命题能力。

2021年5月