2018年3月12日13:00，沈巷中学2017学年第一学期“主题式课例研修”体会分享暨新学期研修启动会在4号楼四楼工会活动室举行。本次会议主题为“发展学科核心素养，导向课堂深度学习”，出席本次活动的有校长吴晓东，副校长谢培凤，上学期课例执教者和各学科教研组长。

在副教导许茹蕾老师的主持下，活动的四个流程有条不紊地开展。

第一个流程，许茹蕾老师介绍会议背景。第一，我校课例研修虽已历十载，但区研修热潮正当时，从学科研修到跨学科研修，甚至跨学年研修，将课例研修带入了更深、更广的方向。第二，青浦教改新成果——“新课堂实验：驱动深度学习的教学变革”，为我校课例研修明晰了更高层次的方向：扎根于教学课堂，循证于课例研修，服务于教学质量。第三，我校“互助学习”的长周期研究课题是课例研修的新的增长点，以课例为载体，以互助学习为抓手，通过课例研修促教研组发展，从而提升教师、教研组、学校的总体科研水平。

接着，上学期课例执教的五个教师交流课例研修观点和体会。

语文组杨璐璐老师从问题设计逻辑化、教师指导精细化、评价激励小组化三个角度，围绕“提高互助学习的效率”进行有深度的思考。

数学组杨丹荣老师认为“巧用合作学习”“低起点高目标”“教师有效指导”是引发学生深度学习的有效途径。

英语组梁敏琴老师分享了三个方面的体悟：优化预学单设计，提高自主学习针对性；创设合适的情境，提高词汇学习有效性；明确教学主线，提高问题设计的关联性。

物理组胡希晟老师聚焦课程生成问题的解决和增强小组互助学习的有效性进行思考。

化学组于志敏老师围绕“合理设计学习途径”，体悟出“创设问题情境，促进概念理解”“结合已学知识引入课题”“小组合作共学习”。

在各学科教研组长交流本学期的课例研修方案后，副校长谢培凤老师结合五位教师的交流，对上学期课例研修成果做了总结。

她认为老师们能够结合学校课题，紧扣学科特征，围绕观察点进行观点分享。她强调教师指导的针对性可以引发学生深层思考，各学科应该在总结自己学科的基础上，相互借鉴，取长补短，提升课例研修的能力和水平。

最后，校长吴晓东老师对新学期课例研修计划给予评价和指导。他肯定了教师们和组长们在课例交流、研究计划撰写上的进步和成长。他指出，在中考改革的新背景下，教研组长要不遗余力地贯彻落实课例课例这一学校特色，持续关注课例研修的成效和教研组建设。更应扎实、有效地开展教研组活动，带领教研组内教师以全组之力全力破解课例研修的瓶颈问题。

到今年，我校开展课例研修已有十个年头，虽有倦怠，但不可裹足不前，我们要借青浦新课堂实验的东风，借力学校课题的研究，将课例研修引向深入，向学科更深处漫溯。